Кейс

Урок:

GOODSLEEP: «умные» технологии для качества сна

«GOODSLEEP» в «Умном доме»
«За» и «против»

Урок GOODSLEEP: «умные» технологии для качества сна предложит учащимся уникальную возможность исследовать пересечениефизики, информатики и медицины в контексте применения современных технологий для улучшения качества сна.

Мы рассмотрим, как "умные" устройства, работающие на основе датчиков и программного обеспечения, могут отслеживать параметры сна и создавать оптимальные условия для отдыха.

Ученики узнают, как их знания о биологических процессах сна и принципах работы датчиков могут быть применены на практике для создания устройств, помогающих улучшить физическое состояние. Мы также обсудим, как такие технологии открывают новые возможности для карьеры в таких профессиях, как ИТ- медик, архитектор медицинского оборудования и специалист по кибербезопасности и эксплуатации умных домов.

Целевая аудитория — учащиеся 14-17 лет, интересующиеся современными технологиями и здоровьем, а также те, кто стремится понять, как биология, физика и информатика могут способствовать улучшению качества жизни.

Этот урок станет для них не просто образовательной активностью, а возможностью осознать потенциал применения своих знаний в реальной жизни и рассмотреть карьеру в таких сферах, как медицина, разработка медицинского оборудования и эксплуатация умных домов.

Профессия

Специалист по проектированию
«Умного дома», кибербезопастность

Интерактив, обсуждение в группах

Физика
и информатика+химия

Педагогическая технология

Дисциплина

Необходимое материально-техническое обеспечение

Учебно-информационные ресурсы

Компьютер, проектор, экран или
интерактивная доска.

Список из кейса:

План урока

Знакомство
с оборудованием и задача:

Метапредметные связи:

Обсуждение урока. Рефлексия:

Командная работа:

Знакомство с профильной технологией в основе кейса, просмотр видео о профессии.

Обсуждение с учениками профессии
будущего . Подведение итогов.

Разбивка ребят по командам для решения кейса, распределение задач между участниками команд. Обсуждение «за» и «против».
Организация работы проектных команд, сопровождение педагога, технологии проектного управления.

1. Физика: температура
2. Информатика: Сборка датчика и практическое применение
3. Математика:
Статистика и анализ данных: Методы обработки и анализа данных, полученных от датчиков, построение графиков и диаграмм.
Логика и алгоритмы: Создание алгоритмов для автоматического анализа и принятия решений на основе данных.
4. Химия с помощью жидкого азота, понижение температуры