Набор конструктора для технического творчества лампа из фанеры
«СветоФан»
- Левко Мария АлександровнаРазработчикРазработала идею и концепцию проекта, работала с ЧПУ станком и создала лендинг.
https://vk.com/levkosm - Ситникова Мария АндреевнаИсполнительРазработала чертежи проекта, выполняла все сумасшедшие идеи разработчика :)
(ныла но не сдавалась)
https://vk.com/maria_sitn - Литвинова Анна ВладимировнаНаставникКоординировала работу над проектом
lav@tgpc.tomsk.ru
- Tadi Wood «Ретро» (Китай)Декоративный сувенир
- Lemmo «Светильник Сияние ночи» (Китай)Конструктор-ночник
- Lamp Making Kit (Великобритания)Дизайнерский предмет интерьера
Показатель | Tadi Wood «Ретро» (Китай) | Леммо «Светильник Сияние ночи» (Китай) | Набор для изготовления ламп (Великобритания) | «СветоФан» |
Тип и назначение | Декоративный сувенир | Конструктор-ночник | Дизайнерский предмет интерьера | Учебный электротехнический конструктор |
Цена | ~1200 руб. | ~2890−3590 руб. | ~10 000 руб. | ~1100−1500 руб. |
Комплектация электрикой | Не входит | Фонарик (батарейки в комплекте не идут) | Полный комплект | Полный комплект на 8 В (лампа, патрон, шнур, выключатель, блок питания) |
Методическое сопровождение | Нет | Нет | Нет | Есть (инструкция, план занятий) |
Ключевые особенности | Требует доработки, неполный | 103 детали, сложность, низкая образовательная ценность | Высокая стоимость, требует специальных навыков | Безопасная электрика, сочетание физики и моторики, готовая методика |
1. Педагогическая цель. Аналоги позиционируются как развлечение или хобби. «СветоФан» — учебно-методический инструмент для изучения электрических цепей в рамках дополнительного образования.
2. Технические недостатки аналогов.
- Tadi Wood: не является законченным устройством, требует самостоятельного подбора электрики и доработки клеем.
- Lemmo: избыточная сложность (103 детали) отвлекает от физики, батарейки не входят в комплект.
- Британский набор: высокая цена (~10 000 руб.) и требует специальных навыков.
3. Отсутствие методического сопровождения. Ни один аналог не предлагает плана занятий, перечня формируемых навыков и акцента на технику безопасности.
Дополнительная аудитория:
- Образовательные учреждения, педагоги допобразования и учителя технологии – получают готовый методический конструктор для занятий.
- Родители – ищут недорогой, безопасный и развивающий подарок.
- DIY-энтузиасты – ценят возможность собрать стильный светильник.
Стейкхолдеры: разработчик (мы) , педагоги (влияют на закупку), руководители учреждений (решения о бюджете), родители (спрос), производственные партнёры (цена, качество).
Текущие партнёры: пока нет; планируется сотрудничество с Томским государственным педагогическим коледжом.
Статья | Стоимость (руб.) |
Фанера (1/10 листа) | 20 |
Электрика (лампа, патрон, шнур, выключатель, кабельный наконечник) | 770 |
Расходники (наждачка, клей, саморезы, упаковка) | 30 |
Лазерная резка (свой станок) | 0 |
Итого себестоимость 1 набора | 820 |
Уже потрачено (на 1 прототип): 820 ₽.
Планируется потратить (на тестовую партию из 5 наборов):
Фанера (0,5 листа) – 100 ₽, электрика (5×770) – 3850 ₽, расходники – 150 ₽, печать инструкций – 500 ₽, доставка – 300 ₽. Итого: 4900 ₽.
Общий бюджет проекта: 820 + 4900 = 5720 ₽.
Цена для потребителя: 1100–1200 ₽ (при закупке от 10 шт.), розница – 1490 ₽.
Окупаемость: продажа 10 наборов (выручка 11 000 ₽) при себестоимости 8200 ₽ даёт прибыль 2800 ₽, полностью окупая все затраты на разработку и тестовую партию.
№ | Этап | Сроки | Содержание | Результат |
1 | Выбор темы и проблемы исследования | 31.03 – 02.04 | Обоснование актуальности, формулировка проблемного вопроса, определение цели и задач | Написано Введение |
2 | Теоретический анализ проблемы развития технического творчества | 03.04 – 06.04 | Изучение психолого-педагогических особенностей подростков, анализ литературы | Написана Глава 1.1 |
3 | Изучение и обобщение подходов к разработке наборов конструктора | 07.04 – 10.04 | Анализ существующих аналогов, выявление дидактических требований, сравнительный анализ материалов | Написана Глава 1.2, таблица сравнения аналогов |
4 | Разработка концепции набора конструктора | 11.04 – 15.04 | Создание чертежей в AutoCAD, выбор материала (фанера), проектирование деталей, разработка логотипа и дизайна упаковки | Чертежи всех деталей , макет упаковки |
5 | Составление плана собственного исследования | 16.04 – 18.04 | Определение цели, задач, методов и средств; разработка плана занятий и критериев оценки | Готовый план апробации (3 занятия по 90 мин), анкета для обратной связи |
6 | Изготовление прототипа | 16.04 – 23.04 | Лазерная резка на ЧПУ (свой станок), сборка механической части, монтаж электрики | Работающий прототип лампы «СветоФан» |
7 | Внедрение готового набора в образовательный процесс (апробация) | 19.04 – 30.04 | Проведение мастер-классов для гостей профориентационного мероприятия в колледже ТГПК | Собрано 5 ламп участниками, заполнены анкеты, получены отзывы |
8 | Разработка упаковки (коробки), стикер пака и инструкции по сборке для набора | 01.05 – 04.05 | Дизайн коробки и стикерпака, вёрстка, подготовка макета для печати, изготовление пробного экземпляра | Готовая упаковка для конструктора (крафтовая коробка с логотипом, стикерпак и инструкция) |
9 | Подготовка к защите проекта | 05.05 – 08.05 | Редактура текста, сбор всех приложений, создание лендинга, подготовка демонстрационного образца | Полный текст проекта, лендинг, работающая лампа в упаковке |
Томск 2026