Лучшие практики проекта «Всероссийская ярмарка технологических проектов молодежи «Павильон инженерных профессий»
для сотрудников образовательных организаций по проведению мероприятий для педагогов в области проектного инженерного образования
Гид-навигатор
Марафон современных профессий
Уважаемые коллеги!
Сейчас уже никого не удивляет, что в каждой школе дети делают проекты. Однако их наставники сталкиваются с проблемами:
1) дети не связывают выполнение технологической задачи с школьными предметами,
2) дети не связывают проект со своей будущей профессией. Иными словами, зачастую делается «ПРОЕКТ РАДИ ПРОЕКТА».
Предлагаем вам провести в вашей организации мероприятия для детей, на которых вы покажете как через выполнение проекта (например, создание робота с управлением) можно попробовать себя в реальной профессии (например конструктора интеллектуальных роботизированных систем).
1) дети не связывают выполнение технологической задачи с школьными предметами,
2) дети не связывают проект со своей будущей профессией. Иными словами, зачастую делается «ПРОЕКТ РАДИ ПРОЕКТА».
Предлагаем вам провести в вашей организации мероприятия для детей, на которых вы покажете как через выполнение проекта (например, создание робота с управлением) можно попробовать себя в реальной профессии (например конструктора интеллектуальных роботизированных систем).
В чём польза для учеников?
Детям важно понимать смысл проектов для их будущей профессиональной деятельности и карьеры. В этом случае, при ответе на вопрос: «Как ты будешь развивать своего робота?» ребенок скажет не «соберу новую электрическую схему», а «примерю на себя роль инженера-схемотехника — добавлю новые компоненты в цепь».
Зачем мы создали этот лонгрид?
Цель настоящего методического описания — показать, как пошагово реализовать данный подход на базе своей организации. Для этого нужно будет провести обучающие мероприятия для ваших коллег и совместно разработать кейсы, в которых предметные знания и инженерные навыки логически сочетаются, чтобы привести детей к продуктовому результату.
Что такое
«Марафон современных профессий»?
«Марафон современных профессий»?
Это серия мероприятий для обучающихся, направленная на погружение в современные профессии и поиск своей роли в высокотехнологичном мире. Марафон направлен на помощь школьникам и студентам научиться использовать метод проектной деятельности для выработки умений, способных помочь рационально подойти к выбору будущей профессии.
Педагогическая мастерская — это:
очное мероприятие для педагогов, работающих со школьными проектами, направленное на решение определенной проблемы целевой группы — молодежи и школьников. Как известно, многие современные школьники занимаются проектной деятельностью, в том числе технической направленности, что очень нужно сегодня для подготовки инженерных кадров. Это происходит как в школе, так и в организациях дополнительного образования, а порой и самостоятельно или с родителями. Но очень часто случается так, что результата своей деятельности ребята не видят. И не потому, что не хотят видеть, а по причине того, что просто не знают, не представляют, как можно проект, что называется, «довести до ума», т. е. получить какой-то результат в виде, например, готового устройства, модели, приложения, программного кода или чего-то еще, т. е. получить продуктовый результат, с которым можно работать дальше. Например, представлять его на всевозможных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях или просто использовать по назначению. Это является настоящей проблемой и, в первую очередь, связано с недостатком компетенций у сотрудников образовательных организаций для сопровождений детских проектов и дальнейшего вовлечения в инженерную профессию, либо их отсутствие.
Структура мероприятия
«Марафон современных профессий» состоит из 4 блоков:
ОНЛАЙН-КВИЗ по профессиям «Главный вопрос»
Задача квиза — проинформировать молодежь об актуальных инженерных профессиях.
Лендинг мероприятия: https://expotechjunior.ru/jobs_quize
Лендинг мероприятия: https://expotechjunior.ru/jobs_quize
Форсайт-сессия «ДНК профессионала"
Задача сессии — сформировать у ЦА реалистичное представление о профессиях.
Лендинг мероприятия: https://expotechjunior.ru/dna_prof
Лендинг мероприятия: https://expotechjunior.ru/dna_prof
МОКАП-КВЕСТ «Примеряя профессию».
Знакомство с профессией через накопление профессиональных «фишек».
Лендинг мероприятия: https://expotechjunior.ru/mokap_kvest
Лендинг мероприятия: https://expotechjunior.ru/mokap_kvest
ЯРМАРКА ПРОЕКТОВ МОЛОДЕЖИ: павильон инженерных идей.
Участники представляют экспертам доработанные инженерные идеи, полученные в ходе мокап-квеста, в виде лендинга.
Лендинг мероприятия: https://expotechjunior.ru/yarmarkaidei
Лендинг мероприятия: https://expotechjunior.ru/yarmarkaidei
Кто может участвовать?
Мероприятие предназначено для школьников в возрасте 12−17 лет, которые заинтересованы в проектной деятельности и хотят развиваться в областях инженерии и технологий вне зависимости от опыта участия в подобных событиях. К мероприятию также могут присоединиться проектные команды и активные участники инженерных соревнований, конкурсов и олимпиад.
Почему это важно?
Молодежь недостаточно осведомлена о востребованных профессиях, не имеет реалистичного представления о них, не осознает масштабов применения проектного метода в компаниях, не видит преимуществ работы с реальным сектором, отдает предпочтение «проектам ради проекта».
Зачем вашим ученикам участвовать?
Такие мероприятия предоставляют вашим ученикам уникальную возможность глубже понять специфику современных профессий и выявить свои таланты. Марафон поможет им не только развить проектное мышление, но и осознать, как применить свои навыки на практике, работая над реальными проектами и взаимодействуя с компаниями
Что можно сказать подросткам, чтобы заинтересовать их участием?
Дорогие ребята! У вас есть уникальная возможность принять участие в МАРАФОНЕ СОВРЕМЕННЫХ ПРОФЕССИЙ, который поможет вам научиться работать над настоящими задачами, сотрудниками с профессионалами и увидеть изменения в мире современных профессий. Здесь вы сможете разобраться, какие именно навыки и профессии будут востребованы в будущем. Это шанс увидеть, как ваши интересы и увлечения могут превратиться в реальные карьерные достижения.
Подготовка (чек-лист по организации)
Для организации «Марафона современных профессий» вам понадобится:
- документы по мероприятию (приказ, положение, соглашение о персональных данных, специальные разрешения (например о полетах БПЛА)
- лэндинг или страница на сайте
- форма для регистрации
- посты в группе
- рассылки по почте, в мессенджерах
- программа (план с таймингом)
- сценарий с речевыми модулями
- площадка для проведения
- оборудование, ПО
- расходники, канцелярия
- презентации, материалы для участников (электронные, печатные), интерактивные ресурсы
Кто нужен:
Организатор
Ведущие
Спикеры
Эксперты
Волонтеры
Модераторы
Фотограф
Видеограф
Дизайнер
Форматы организации работы
Участники по очереди выбирают карточку с ролью (лидер, хакер, дизайнер и т. д.) и за 10 минут обмениваются мнениями о своих сильных сторонах, помогает найти подходящие роли в команде.
Каждая команда за 10 минут составляет список своих сильных сторон и индивидуальных навыков членов команды, чтобы понять, кто какую роль будет выполнять.
Участники создают «ассоциативную карту», где каждый обозначает свои предпочтения по ролям, в итоге формируя команды с учетом желаемого участия.
Участники получают карточки с типичными ролями в проектной деятельности, обсуждают между собой, кто хочет какую роль занять, затем формируются команды.
Каждый участник находит партнера для обмена информацией о своих навыках, затем парные команды объединяются, чтобы определить, кто будет выполнять какие роли.
Участники свободно выражают свои идеи по заданной теме, не подвергая их критике, что способствует творческому потенциалу группы.
Участники применяют этот метод, задавая вопросы по каждой букве акронима (замена, комбинирование, адаптация и т. д.), чтобы модифицировать уже существующие идеи.
Участники создают визуальную карту, связывая свои мысли и ассоциации по центральной теме, что помогает раскрыть новые идеи и направления.
Участники исследуют сильные и слабые стороны, возможности и угрозы своих идей, что помогает глубже понять потенциал проекта.
Используя разные «шляпы» (ролей) — логическую, эмоциональную, креативную и т. д., учащиеся рассматривают проблему с различных точек зрения, что способствует комплексному подходу к идеям.
Участники делятся идеями, создавая «мир» вокруг центрального концепта, что помогает визуализировать и углубить размышления.
Учащиеся анализируют сценарии и персонажей из известных фильмов или книг, чтобы использовать элементы этих историй в своих проектах.
Участники задают вопрос «Как я мог бы…» и генерируют идеи по их реализации, что побуждает их мыслить о возможностях и способах достижения целей.
Учащиеся записывают свои идеи на стикерах и размещают их на доске, чтобы затем обсудить их как команду, что создает общее видение.
Участники предлагают гипотетические сценарии, задавая вопрос «Что если…», что позволяет развивать креативность и находить нестандартные решения проблем.
Ролевые формы взаимодействия, когда участники выполняют задания по ролям.
Метод кейсов, изучение конкретной задачи
Визуальная игра, которая представляют путь, который пройдет участник с возможностью выполнения заданий; включает как правило систему карточек, фишки и т. п.
Возможность попробовать применить навык по отношению к другим в группе через формат распределения и перемещения ролей
Участники выполняют серию заданий для того, чтобы определить, кто лучше разбирается в теме
Метод фасилитации для разностороннего разбора темы, когда участники работают над разными вопросами, а потом дополняют др.
Инструмент отработки кейса в формате демонстрации вместе с тренером и разбор обратной связи перед другими участниками
Встреча с ситуацией/контекстом реальной среды в учебном формате (приглашение клиента, перемещение из вирт. среды в реальную)
Создание карты программы и перемещение по карте от простого к сложному, от темы к теме, от этапа к этапу
Серия заданий, которые необходимо выполнить участникам, задания открываются последовательно и взаимосвязаны (формат разный)
Инструмент для анализа кейсов в команде через 3 шага «Что произошло?» «Почему произошло?» «Как исправить?»
Анализ ситуации и отрицательных/ положительных факторов, влияющих на нее; выработка решений по устранению первых и усилению вторых
Описание ситуации/кейса и открытый вопрос «Что было дальше?», на который отвечают участники или команды
Визуализация теории с помощью графической записи в виде карты, отображающей задачи/понятия/решения, отходящими от основной
Небольшие задачки в рамках темы программы, которые позволяют самостоятельно решить задачу и разобраться в теме
Разбор кейса, ситуации, фотографии, вначале как было, а потом как стало, чтобы понять, с чего мы начинаем и к какому результату можем прийти
Причинно-следственная диаграмма анализа ситуации с помощью декомпозиции последствий до причин (например: «пять почему»)
Создание физической библиотеки (колоды карт) и учетом алгоритма и цветовой айдентики для того, чтобы участник мог выбрать и выстроить алгоритм решения задачи/кейса.
Ученики разыгрывают сценку, где каждый играет роль технологии. Остальные пытаются угадать.
Учитель рисует колесо с секторами, каждый сектор содержит вопрос о мероприятии. Ученики крутят колесо и отвечают на выпавший вопрос.
Описание: Ученики создают коллективный коллаж, приклеивая на большой лист бумаги вырезанные из журналов или распечатанные изображения, символизирующие их впечатления от мероприятия. Коллаж сопровождается комментариями каждого участника.
Каждый ученик пишет на стикере одну идею, которая родилась у него после мероприятия. Все стикеры собираются в общую мозаику, которую потом обсуждают.
Ученики получают листы бумаги, разрезанные на кусочки пазла. Каждый рисует на своем кусочке что-то, что ему запомнилось на мероприятии. Потом все куски собираются в единую картину, и класс обсуждает, что получилось.
Ученики выбирают из набора карточек ту, которая лучше всего передает их эмоции после мероприятия. Карточки содержат разные изображения, например «веселый» или «грустный» апельсин.
Учитель называет ключевое слово, связанное с мероприятием, а ученики по цепочке называют ассоциации, которые приходят им в голову. В итоге получается цепочка ассоциаций, отражающая общие впечатления класса.
Каждый ученик делает фотографию, иллюстрирующую самый важный момент мероприятия; затем составляют из них фотоисторию.
Ученики играют в простую настольную игру. Игровое поле состоит из квадратов с вопросами и заданиями, связанными с мероприятием.
Результаты мероприятия
Качественные результаты
По итогу марафона современных профессий представители целевой аудитории смогут использовать метод проектной деятельности для выработки навыков, способных помочь рационально подойти к выбору будущей профессии. А именно:
Критерии оценки.
Достижение результата серии мероприятий будет выражаться в способностях школьников:
- расширят свое представление о мире профессий, его многообразии даже в рамках одной специальности
- познакомятся с экспертами крупных компаний и зададут им интересующие их вопросы о выборе профессии;
- научатся решать проблемные задачи в короткий срок как профессионалы в рамках рабочих задач;
- смогут сделать осознанный выбор своей будущей профессии
Критерии оценки.
Достижение результата серии мероприятий будет выражаться в способностях школьников:
- Сопоставлять имеющиеся умения с требуемыми качествами необходимыми на производстве;
- Задавать вопросы в соответствии с заданными условиями; выделять востребованные профессии нужные для страны;
- Поддержать профессиональную беседу со специалистом.
- Применить навыки поискового мышления и найти решение в проблемной ситуации;
- Работать в условиях неопределенности (много данных, ограничение по времени, изменение условий);
- Проводить валидный интернет-поиск;
- Осознанно работать с нейросетями;
- Иметь способность выделять главное;
- Развить системное мышление, алгоритмика и т. д.);
- Ориентироваться в современных профессиях, способах их получения, в путях дальнейшего карьерного развития.
Продуктовые результаты
Описания проектов в формате лендингов.
Примеры проектов:
Примеры проектов:
Блок-бонус
Или краткий экскурс риск-менеджмента «Что может пойти не так и как исправить?»
Проблема
Технические сбои оборудования (например, компьютеров или проектора)
Решение
Проверьте оборудование заранее, запланируйте резервное оборудование и назначьте внимание на технического специалиста во время мероприятия для оперативного решения проблем.
Проблема
Недостаточная обеспеченность необходимого количества и волонтеров
Решение
Заранее проведите набор и обучение волонтеров. Подготовьте списки обязанностей, чтобы избежать недоразумений в процессе работы.
Проблема
Участники слишком разные по уровню подготовки
Решение
Разделите участников на группы по уровням. Подготовьте дополнительные материалы для новичков и более сложные задачи для опытных участников, чтобы каждый мог учиться на своем уровне.
Смотрите, как это было у нас
Отзывы участников мероприятия
«Мы участвовали во многих конкурсах, но проектная ярмарка — это мероприятие, в котором чувствуется дружеская атмосфера и люди, котрые поддерживают; не оценивают, а ценят».
«Мы изучали профессию видеооператора; встретились со специалистом, который нам дал ценные рекомендации; в результате мы смогли снять рекламный видео-ролик о «Кванториуме».
В заключение
Марафон — удобный формат для профориентации большого числа молодежи, который не требует больших организационных затрат, при этом он использует актуальные инструменты взаимодействия с молодежью — что в разы облегчает процесс привлечения к участию. Марафон отлично встраивается в общую канву образовательного процесса и быстро подстраивается под специфику вашей образовательной организации и региона за счет широкого спектра представляемых профессий, направлений и уровней проектов.
Контакты
Аниканова Анастасия
координатор проекта
Начальник Центра проектной деятельности АНО Д О Детский технопарк «Кванториум» г. Томск. Организатор образовательных и конкурсных событий в рамках проектов «Фестиваль создания креативного контента в новых медиа MediaMakerFest (2021/2022 гг)», Межрегиональный семейный фестиваль «Технопредки» (2023), «Всероссийская ярмарка технологических проектов: рынок молодых лидеров» (2023), Межрегиональный семейный фестиваль «Технопредки: твое будущее» (2024)
Над лонгридом работали